2.2.1函数的单调性(二)一、基础过关1．函数y＝－x＋1在区间上的最大值是________．2．函数y＝x＋的最小值为________．3．函数y＝的值域是__...
第2课时对数运算一、基础过关1．log23·log32的值为()A．1B．－1C．2D．－22．计算：log916·log881的值为()A．18B.C.D.3．若log5·log36·...
§2.2对数函数2．2.1对数与对数运算第1课时对数一、基础过关1．有以下四个结论：①lg(lg10)＝0；②ln(lne)＝0；③若10＝lgx，则x＝100；④...
§2.2用样本估计总体2．2.1用样本的频率分布估计总体分布(一)一、基础过关1．下列说法不正确的是()A．频率分布直方图中每个小矩形的高就是...
2.2.1用样本的频率分布估计总体分布(二)一、基础过关1．一个容量为35的样本数据，分组后，组距与频数如下：[5,10)，5个；[10,15)，12个；[1...
2.2.1综合法和分析法课时目标1.了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法.2.理解综合法和分析法的思考过程、特点，会用综合法和分析法...
2.2.1直线与平面平行的判定【课时目标】1．理解直线与平面平行的判定定理的含义．2．会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面...
2．2.1直接证明(一)课时目标1.结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法.2.了解这两种方法的思考过程、特点．1...
2.2.1直接证明(二)课时目标1.进一步理解综合法和分析法.2.利用综合法、分析法解决一些数学问题和简单的应用问题．1．综合法证题由因导果，...
2.2.1向量加法运算及其几何意义课时目标1.理解向量加法的法则及其几何意义.2.能用法则及其几何意义，正确作出两个向量的和．1．向量的加法...
2．2.1向量的加法课时目标1．理解向量加法的法则及其几何意义.2.能用法则及其几何意义正确作出两个向量的和．1．向量的加法的定义已知向量a...
2.2.1椭圆及其标准方程课时目标1.了解椭圆的实际背景，经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、椭圆标准方程的推导与化简过程.2.掌握椭圆的定义...
2.2.1椭圆的标准方程课时目标1.经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程.2.理解椭圆的定义，明确焦点、焦距的概念.3.能由椭圆定义推导椭圆的...
2.2.1双曲线及其标准方程课时目标1.了解双曲线的定义、几何图形和标准方程的推导过程.2.掌握双曲线的标准方程.3.会利用双曲线的定义和标准...
2.2.1函数的单调性（一）课时目标1.理解函数单调性的性质.2.掌握判断函数单调性的一般方法．1．单调性设函数y＝f(x)的定义域为A，区间I⊆A....
2.2.1函数的单调性（二）课时目标1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义.2.体会函数的最大(小)值与单调性之间的关系.3.会求一些简单函...
2.2.1分数指数幂课时目标1.了解指数函数模型的实际背景，体会引入有理数指数幂的必要性.2.理解有理数指数幂的含义，知道实数指数幂的意义，...
§2圆与圆的方程2．1圆的标准方程【课时目标】1．用定义推导圆的标准方程，并能表达点与圆的位置关系．2．掌握求圆的标准方程的不同求法．1...
§2从位移的合成到向量的加法2．1向量的加法课时目标1．理解向量加法的法则及其几何意义．2．能用法则及其几何意义，正确作出两个向量的和...
2.1顺序结构与选择结构课时目标1.理解并掌握画算法框图的规则.2.在具体问题的解决过程中，理解算法框图的三种基本逻辑结构.3.能正确选择并...
