作品评价法有些学科以提交作品作为检测手段。则需要依据对作品的质量要求拟定评价指标。并将评价指标在开始制作之前告知学生。举例：举例1...
识字王国口耳目kǒuěrmù日月火rìyuèhuǒ兔羊鸟niǎoyánɡtù禾木竹hémùzhú
“让细菌喊救命”我带的小班幼儿不喜欢喝水。许多幼儿在饮水机旁边转了一圈就骗我说：“我喝过了。”为了让幼儿自觉地喝水，我绘声绘色地对...
《网络信息资源下载》教学设计一、教材分析《网络信息资源下载》是选取上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》必...
各位老师好，点击课例标题，即可查看相关视频：（1）《21世纪教学方法》——韩国篇：卡通课教师通过卡通画这一学生们喜闻乐见的方式，提高...
幸福的秘诀是什么——辨析故事中的“幸福感”1.福兮，祸兮从前有一位农夫，住在贫穷的村庄里。邻居认为他过得挺富裕，因为他家有一匹马。许...
叶澜教授关于一堂好课的标准华南师范大学的叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。他认为一节好课应该是扎实的课、充...
教师课堂观察行动研究行动研究法是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而...
安阳县辛村乡西南庄学校远程教育资源下载登记册日期下载时间下载内容资源形式适用年级学科存放路径备注备注：资源形式指文本、图片、课件、...
教学行动研究案例案例1：自然课老师的行动研究某小学五年级自然课王老师，自开学以来，经过两次月考后，发现其班上学习效果不佳，因此他运...
登陆西南师范大学出版社网www.xscbs.com单击点击主题资源-语文-年级-主题资源以第三单元为例点击：外部链接以“江南水乡-周庄”为例“整体...
辩课案例：《绝句》辩课实录——东师附小古诗教学主题研讨编者按：辩课是在说课、评课的基础上发展起来的，是义乌市教育局教研室叶立新首先...
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学校里的老规矩学校里的老规矩创新的指导方针老师总是对的。向钻研过这个问题的学生征求意见。没有正确答案。有多个正确答案。看你自己的卷...
各学段学生心理问题的衔接一、心理素质教育目标的衔接。心理素质教育的根本目标在于培养学生健全的心理素质，主要包括相互衔接的三级基本目...
六顶思考帽六顶思考帽是英国学者爱德华·德·博诺（EdwarddeBono）博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了...
多元智能理论多元智能理论的创立者：美国哈佛大学教授霍华德.加德纳（HowardGardner）。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力...
多元智能理论在教学中的应用案例来源:学前教育网中国有句俗语：人各有所长。放眼四顾，我们常常看到生活中有人工于运算，有人精于言谈，有...
