《念奴娇·赤壁怀古》教学反思《念奴娇 赤壁怀古》是一个名篇,诗歌内容并不难理解,而对于作者苏轼,不管是我本人还是学生都是十分熟悉的...
大江/东去,浪/淘尽↘,千古/风流/人物。故垒西边,人道是↘,三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗,惊涛/拍岸↗,卷起/千堆雪↘。江山如画,一...
念奴娇赤壁怀古苏轼苏轼:字子瞻,号东坡居士(1037—1101)四川眉山人。唐宋八大家之一,北宋文学家、书画家,其词开豪放一派,著有《东坡...
一、知人论世1、苏轼的一生用以下三句话概括:一肚子不合时宜浓得化不开的失意,却未输掉志气问汝平生功业:黄州、惠州、儋州2、黄州的苏轼...
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗(一世之雄)天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋出师一表真名世,千载谁堪伯...
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计《念奴娇﹒赤壁怀古》教案【教学目标】★知识与技能:1、品语言、赏意境,体会词人情感,认识豪放词风。2、鉴...
下载后可任意编辑《念奴娇·赤壁怀古》教案范文教学目标:1、了解词的有关知识2、理解词中联想与想象的思路3、认识本词的豪放特色重点难点...
《念奴娇·赤壁怀古》教学反思《念奴娇赤壁怀古》是一个名篇,诗歌内容并不难理解,而对于作者苏轼,不管是我本人还是学生都是十分熟悉的,...
苏轼念奴娇赤壁怀念奴娇赤壁怀古古朗读课文观景:思人:(遥想)抒情:大江(东去)乱石(穿空)惊涛(拍岸、卷)浪(淘尽)特点:宏大、壮阔、气势...
《念奴娇·赤壁怀古》教案李占威一、基础知识1、补充注释风流人物:此处指杰出的英雄人物。念奴娇:词牌名。后人还用《大江东去》、《大江...
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计授课教师:瞿国俊班级:高一(4)班【教材分析】《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼词作名篇,也是文学史上豪放词的扛...
•教学目标:1.了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。2.诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境,感受苏词豪放的风格。3.学习品析,感受...
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计一、教学目标1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”...
第5课苏轼词两首赏清风明月,听大江东去,赏清风明月,听大江东去,烟雨任凭生烟雨任凭生思想复杂外儒内道儒家的积极入世;道家的超脱出世...
《念奴娇·赤壁怀古》教案教材分析:选自苏教版必修二历史的回声中“千古江山”专题,是苏教版教材中第二篇苏轼的作品,第一篇宋词,无论在...
念奴娇·赤壁怀古苏轼古诗鉴赏方法1、从题目入手2、从作者入手---“知人论世”(积累)3、从内容入手,明字意,明典故5、从分析表现手法入...
一、知人论世1、苏轼的一生用以下三句话概括:一肚子不合时宜浓得化不开的失意,却未输掉志气问汝平生功业:黄州、惠州、儋州2、黄州的苏轼...
《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢》整合阅读一、情境导入宋词,透过历史的沧桑,穿越时空的隧道,走入我们的心间。长长短短间与我们进行了一...
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都...
湖北省孝感高级中学高中语文《念奴娇·赤壁怀古》教学分析摘要:《念奴娇·赤壁怀古》作为苏轼的代表作之一,其本身所蕴涵的文学价值与意义...