1 五 年 级 上 册 第 1 课 《 窃 读 记 》 优 秀 教 案 设 计 教 学 目 标 ： 1、指导学 生有感情地朗读 课 ...
读《窃读记》有感早在几天前，我学到这样一篇课文，书名《窃读记》，作者是赫赫有名的林海音，主要讲诉的是：“作者因无钱买书，而在书店里...
窃读记【教学目标】 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足...
《 窃读记》反思 《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。教学这篇文章的目的是：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识...
1、《窃读记》教学目标 ① 认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等 14 个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。②...
1、 窃读记 学习目标：1．认识生字。正确读写文中词语。2．有感情地朗读课文。3．抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书...
书是人类进步的阶梯。书籍是造就灵魂的工具。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 林海音：原名林含英，她原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本...
《窃读记》教学片段设计教学目标：1.有感情地朗读课文。2.把握主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，感受作者对读书的热爱、对知识的渴求，并...
《窃读记》教学设计【教学目标】 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿...
《窃读记》读后感 四年级语文课本上第一课就是著名作家林海音写的——《窃读记》，描写的是作者小时候家里很穷，买不起书，她就到书店里窃...
《窃读记》第二课时教学设计一、教学目标：1. 1.认识 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、...
《窃读记》教学设计教学目标：1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、...
林海音故居经典是时间淘洗后留存的精品，它们是人性的画像，是人性的注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书...
林海音“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文。文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思？１...
t颍东区老庙镇公平小学：管心如林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即...
人教版五年级语文上册第一组课文你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？名...
读书好，读好书，好读书.-----冰心书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。-----莎...
作者：林海音我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！自由读课文并思考：1、哪些词语或句子表现了作者窃读时的滋味？2、想想作者都使用了哪些...
t我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你...
