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标签“逆反心理”的相关文档,共95条
  • 大班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略

    大班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略VIP

    大班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略摘 要大班幼儿身心发展迅速,自我评价能力逐渐完善,具有极强的个性,逆反心理心理倾向严重。虽然从...

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  • 学生逆反心理的应对策略

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    1 / 10 学生逆反心理的应对策略赵健康八年级的学生, 由于进入青春期,自我意识急剧膨胀,而事实上并没有成熟,他们往往容易产生逆反心...

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  • 化解孩子的逆反心理

    化解孩子的逆反心理VIP

    化解孩子的逆反心理逆反是孩子走向成熟的一个标志俗话说:“半大小子,气死老子。”许多家长抱怨说,初中孩子特别不听话,爱和大人顶嘴,叫...

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  • 初中生逆反心理的正确引导

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    初中生逆反心理的正确引导 密山市实验中学 张善平处于青春期的中学生往往存在着一种现象,就是你说这样,他偏要那样,你要他向东,他偏要...

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  • 孩子产生逆反心理的原因是什么

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    孩子产生逆反心理的原因是什么? 1 孩子的好奇心、求知欲得不到满足。 孩子对外界充满了好奇,求知欲旺盛。不过,许多父母不能理解孩子...

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  • 如何克服和消除学生的逆反心理

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    如何克服和消除学生的逆反心理 当今的小学生,在家里既是一呼百应的“小皇帝”、“小公主”,又是承载数代希望的“小太阳”;在学校则往往...

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  • 体育教学中学生“逆反心理”的分析

    体育教学中学生“逆反心理”的分析VIP

    体育教学中学生“逆反心理”的分析体育教学是一个开放的教学体系,需要学生和教师的双向互动,才能有效完成体育教学目标,达到应有的教学效...

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  • 初中生的逆反心理案例分析

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    初中生的逆反心理案例分析李某某是一个喜欢标新立异的男生,性格比较霸道,遇事容易上火冲动,而且习惯不是很好,迟到、爱玩游戏、经常不写...

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  • 孩子逆反心理严重怎么办

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    孩子逆反心理严重怎么办孩子逆反心理严重怎么办?逆反心理是孩子成长过程中必然出现的阶段,而每当这个时候,就是父母对如何教育青春期孩子...

    2024-11-207829.01 KB25
  • 精神卫生法体会:逆反心理

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    精神卫生法体会:逆反心理 逆反心理指个体用相反的态度与行为来对外界的劝导做出反应的现象。逆反心理是一种心理抗拒反应,是个体适应环境...

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  • 中学生逆反心理的分析和对策

    中学生逆反心理的分析和对策VIP

    中学生逆反心理的分析和对策肥西中学 黄静一、中学生逆反心理产生的成因(一)造成中学生逆反心理的客观原因1、剥削阶级意识形态的影响。...

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  • 如何应对学生的逆反心理

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    如何应对学生的逆反心理姓名:熊浩学校:丰城第三中学邮箱:347329632@qq.com如何应对学生的逆反心理初一年级的学生,由于开始进入青春期,...

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  • 怎么解决中学生逆反心理?

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    怎么解决中学生逆反心理?一、如何正确对待逆反心理逆反心理标志着中学生自我意识真正的形成过程中,一系列观念交错冲突矛盾斗争的开始,是...

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  • 中小学生逆反心理测试题

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    中学生逆反心理测试题测一测你是否有严重的逆反心理是否1、你不喜欢按照别人说的去做吗?()()2、你是否认为绝大多数规章制度是不合理的...

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  • 小学生逆反心理的形成及对策

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    小学生逆反心理的形成及对策逆反心理,是人们对待事物的一种特殊态度,不少小学生,由于辨别是非的能力较差,疑虑心理重,往往不能正确对待...

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  • 怎么疏导中学生的逆反心理

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    怎么疏导中学生的逆反心理童庆峰最近我的一朋友,女儿14岁了,一直乖巧可人,聪明伶俐,学习也一直是全年级的前5名,在去年下学期初二时,...

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  • 测试孩子的逆反心理

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    测试孩子的逆反心理对下列题目,让孩子作出“是”或“否”的回答。1.你不喜欢按照别人说的去做吗?2.你是否认为绝大多数规章制度都是不合...

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  • 逆反心理学生心理辅导

    逆反心理学生心理辅导VIP

    逆反心理学生心理辅导案例七年级开学不久,班上的x同学就引起了我的注意,他在课堂上故意捣乱,说些与教学内容无关的笑话,引起混乱;爱找...

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  • 逆反心理研究

    逆反心理研究VIP

    六年级学生逆反心理分析六年级的学生处于青春发育期,逆反心理强,加上课业负担重,如果不加以疏导就会让他们误入歧途,耽误他们的发展,所...

    2024-11-196218.5 KB20
  • 浅谈青春期聋生的逆反心理特点

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    浅谈青春期聋生的逆反心理特点春期是人生中都会经历的特殊时期,对普通孩子来讲都存在问题,何况是聋哑残疾孩子,由于生理、心理特点,无法...

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