到书店"窃读"邴光力也不知道从什么时候开始，市内比较大型的书店里，每天都会出现这样一群读书人。只见他们来到书店，挑好书后就旁若无人地...
窃读记班级姓名一、在括号中填入读“jù”的字。()怕()体()离相()语()戏()抗()二、给下列生字换个偏旁，再组词。例：炒(炒菜)妙(奇妙)撑()...
《窃读记》教学设计第二课时【教学目标】１、知识和能力：（1）有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。（2）学会自主探...
篇一：窃读记教学设计窃读记教学设计【教学目标】１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。２、有感情地朗读课文；抓住...
《窃读记》同步练习题班级姓名一、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。抄（）炒（）吵（）妙（）梭（）峻（）酸（）唆（）二、我能写出与...
聚“砂”成塔点“砂”成珠《窃读记》教学反思大砂坪小学张渭茹《窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，是著名女作家林海音写的一篇散文，...
《窃读记》教学设计阳泉市郊区实验小学路晓琴一、教材分析九年义务教育人教版新课标小学语文五年级上册第一组课文是以“我爱阅读”为专题进...
《窃读记》教案【教学目标】１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕...
1、窃读记教学目标知识与技能：１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、...
窃读记窃读记Qieduji寻找精神家园——窃窃①作者为什么要“窃读”；②有怎样心理感受？一个无力购买却渴望读到那本书的穷学生我很快乐，也...
【资料链接】１、课外阅读：窃读滋味孔乙己说：“窃书不算偷。”那我窃读更不算偷了，所以窃读之事我但说无妨。问我为什么要窃读？家里穷吗...
第二课时一、复习引入１、认读词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。２、回顾课文...
窃读记【教学目标】1．认识本课生字，会写生字。2．有感情地朗读课文。3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求...
窃读记教学目标1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2.正确、流利、有感情...
《窃读记》说课稿一、说教材1、教材地位及特点这篇文章收录在新教材六年级最后单元中，是台湾女作家林海音的作品。作者善于通过自语式的独...
窃读记教学目的：1.理解课文，了解“窃读”的事情经过，体会“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”这句话的含义。2.学习本...
•为中华之崛起而读书。——周恩来•问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹新学期开始了，我们又可以在一起愉快地读书了，大家一定很高...
一单元窃读记复习2009/10/10发布者:赵瑾老师心情:星期六(16:09)理解含义深刻的句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着...
