[内容摘要]仅仅通过历史检测分数的方法评价学生，忽略了对记忆能力以外的多种历史学习能力的评定，容易挫伤困难学生的积极性。本文在多元评价理论指导下，在初中历史教学中通过多种渠道、多种方式对学生进行评价，发...
时间:2024-10-27 12:01栏目:行业资料
